"Hay al menos algunas razones por las que recomendaría a cualquiera que esté considerando ETHEL que le dé una buena oportunidad. En primer lugar, por obvio que parezca, el programa es realmente una gran oportunidad para ampliar sus conocimientos sobre lingüística. Personalmente, comencé conociendo solo los conceptos básicos (e incluso había áreas, como la lingüística computacional o la tipología, de las que apenas había oído hablar antes de ese momento), pero, como la gama de cursos que se ofrecen aquí es realmente amplia, uno puede elegir fácilmente el área que más le interese (en mi caso, la psicolingüística). Luego, y esta es la segunda razón por la que estoy realmente contento de haber decidido participar en el programa, es un lugar perfecto para realizar su propia investigación científica, por ejemplo, para escribir la tesis de maestría, pero a veces también como parte de otros proyectos. Esto se debe principalmente a la extraordinaria amabilidad de los instructores, con quienes uno está en contacto todo el tiempo. Aunque (no nos engañemos) estudiar en un grupo pequeño puede tener ocasionalmente sus inconvenientes, creo que este tipo de enfoque individual es algo que rara vez se encuentra y, por lo tanto, valioso. Además, el programa es una gran oportunidad para conocer gente (tanto estudiantes como profesores) de todo el mundo y aprender algo sobre lenguas cuya existencia ni siquiera se esperaba. Por ejemplo, el semestre pasado tuvimos profesores visitantes que se ocuparon de lenguas tan exóticas como el kwa o el daakie, lo que fue particularmente interesante porque uno podía descubrir más sobre la especificidad del trabajo de campo que habían realizado los investigadores. Sin embargo, lo que más disfruté fueron las clases dedicadas a leer sobre (y finalmente diseñar) investigaciones experimentales propias, principalmente centradas en la producción y el procesamiento del habla. Me parece fascinante cómo, con la ayuda de varios métodos psicolingüísticos, desde los relativamente simples (por ejemplo, priming) hasta los más avanzados (por ejemplo, ERP), es posible investigar los factores que afectan al procesamiento del lenguaje y descubrir las diferencias, a veces muy sorprendentes, entre, por ejemplo, niños y adultos, o usuarios de primera y segunda lengua".